今天

今天是教员逝世 49 周年纪念日。

我从小在农村长大，身边的老人大多都没受过什么教育，但多多少少又和教员有过一些鲜活的交集，我对教员最初的认知也拼凑自他们零星的讨论。对于教员的丰功伟绩，他们大多都能畅谈一些。不过，我不清楚他们是把教员当做亲人还是神（很多人会供奉教员的雕塑和画像），至少不是高高在上冷冰冰的国家主席。

作为在后毛时代成长的一代人，也见证了中国这些年的飞速发展，但每每听到那句 “人民万岁”，依然心潮澎湃。尼克松说，相较于周总理，教员更情绪化。我不知为何，或许是教员本身比较情绪化，或许唯有鲜明的旗帜才能陪他度过反抗的一生，或许是大家对他的误解。

在夜晚，看到熠熠生辉的纪念堂，前面是纹丝不动的士兵，内心有说不出来的情感，“肃然起敬” 也不足以表达。我知道，作为一个没有经历那个时代，也不了解他的人，我没有资格对他做出什么评价。

智慧

在我了解稍微多些的人当中，可以称得上 “智慧” 的人并不多。如果让我选，一个是诸葛亮，一个是教员。

基于知识、经验、理性与洞察力，对复杂问题进行判断、决策，并创造性解决问题，最终实现长远价值的综合能力体系

上面是大模型对智慧的解释，具体到一件事情就是，一个人可以解决其他人觉得不可能的事情的能力。然而智慧的作用不止局限在一件事情上面，从长远角度，会影响每一个决策，影响人生最终的走向。

至于怎么获得智慧，也只有一些肤浅的看法。首先，需要有足够的阅历，人生和灵魂有足够的厚度，在复杂和棘手的事情面前能保持理性；其次，要不断地摄入和反刍知识；最后，保持耐心和定力，勇敢地不断试错。

破界是指打破固有认知，找到创新性解决问题的方式，拿到成果的同时做到省时省力，这个词其实来自一次团队分享。来到易点后，能感受到团队的一些问题，一是技术实力，二是涉及到多地、跨团队的沟通，团队分享则是一个很好的方式来缓解这些问题，这也是我想推动的主要原因，实际上也带来了一些效果。

此外，团队分享像是一个随机因素，能在团队内碰撞出一些火花，这可以提升一个团队可以做成事情的上限，是一件四两拨千斤的事情。

分享也是定位和破界的方式之一。看分享文档从技术角度看，运营和商务的工作方式和技术有很大的差异，算是自我认知的破界，如果你们去看产研的分享，同样会发现新的认知方式。对于定位，商务和运营的操作还是以产研的现有能力为基础，但是产研的能力提升或转变的周期比较长，彼此了解可以更好地统一产品的定位。